Menej encyklopedického memorovania, dôraz na praktické využitie poznatkov, bádanie a získavanie informácií. Cieľom nie je to, aby sa učivo odškrtlo v evidencii ako prebrané, ale to, aby ho žiak pochopil a vedel v živote použiť. Podľa ministra školstva, vedy, výskumu a športu Branislava Gröhlinga sú to hlavné ciele reformy školstva. Nový obsah vzdelávania tvorí v súčasnosti asi 300 učiteľov, odborníkov z praxe a akademikov.
Zdroj: TASR
Jozef Bohunický Foto: TASR
